Ход урока
Этап урока	Задачи	Деятельность
учителя	Деятельность
учащихся	Средства
обучения	
I. Подготовка учащихся к речевой деятельности на английском языке.
1) Приветствие.
	Положительно настроиться на работу на уроке.	T: Good morning, children. I’m glad to see you.
 
	Исполнение песни- приветствия «Hello»
	Песня «Hello»
видеоролик	
2) Постановка целей и задач урока.	Определить тему и цели занятия по заголовку урока,  рисункам и наводящим вопросам учителя.	Т: When is the 1st school day? Is it important? What is special in your school on this day? Are there usually new pupils in your class? What class are the boys and girls in the pictures? 

•	Приём стимулирования речемыслительной деятельности

T-P1, P2, P3…

T: Today we are going to speak about the first school day. You will learn how to introduce yourself and ask questions about new pupil in your class.

	Учащиеся отвечают на вопросы учителя, делают предположения о том, чему они будут учиться на уроке.	Презентация к уроку
Слайд № 1
	
3) Фонетическая зарядка.	Научиться правильно произносить числительные от 1 до 20, повторить употребление суффиксов числительных: -teen, -ty
	ОЗУ
-Look at the blackboard and repeat the words after me.

(работа над произносительной стороной речи идет по схеме: звук- слово-фраза)	
Повторяют числительные хором и индивидуально.

T-Cl
Т-Р1,Р2,Р3	Презентация к уроку
Слайд № 2
	
4) Речевая подготовка	Научиться задавать вопросы: How old are you? How old is Mary? и отвечать на них.	ОЗУ
-Look at the pictures. Ask questions and answer them.

-How old is Ann?
-She’s seventeen.
…..

P1-P2, P3-P4,…
условно-речевое упражнение
	Уч-ся задают вопросы и отвечают на них, используя информацию на картинке.	Презентация к уроку
Слайд № 3
	
II. Основной этап. 
1)Проверка д/з.	Проверить правильность выполнения домашнего задания	ОЗУ.
-Let’s check your homework.
P1-Cl
P2-Cl
…	Проверяют правильность выполнения домашнего задания в рабочих тетрадях.	Workbook p.17	
2) Динамическая пауза.	Отдохнуть, настроиться  на дальнейшую работу	ОЗУ
-Let’s have a rest. Listen to the song and dance.	Уч-ся выполняют движения под музыку.	Аудиофайл
«Count by 11»

	
3) Введение нового грамматического материала.
	
Повторить формы глагола to be	ОЗУ 
-Let’s look at the blackboard and read the box of the verb *to be* all together. 
(имитационное упражнение)

•	Подход-эксплицитный;
Путь- теоретико-практический;
способ-дедуктивный.	Читают формы глагола to be по таблице хором.

T-Cl

Знакомятся по таблице с употреблением форм глагола  to be c личными местоимениями	Презентация к уроку
Слайд № 6
	
	Найти  формы глагола в тексте диалога.	ОЗУ 
-Find examples of the verb *to be* in the dialogue and write down them in your copybook.

	уч-ся самостоятельно ищут формы глагола “to be” в тексте  диалога и записывают их в тетрадь
(p28.Ex4)
P1, P2, P3,…	Презентация к уроку
Слайд № 7
	
4. Первичная проверка понимания.
  Проверка правильности выполнения задания.
	Проверить правильность выполнения задания.	ОЗУ 
-Let’s check your answers.	Учащиеся озвучивают свои ответы и контролируют правильность выполнения задания, сверяя их с ключом»
на экране.
P1-Cl
P2-Cl
…	Презентация к уроку
Слайд № 8
	
5. Первичное закрепление.
Тренировка новой грамматической структуры.
 Ex. 7b, p.29

а) краткие и полные утвердительные формы глагола to be	Научиться правильно использовать краткие формы глагола to be.	ОЗУ
-Let’s do ex.7b p.29.  Complete the sentences using the short forms of the verb *to be* (’m, ’s ’re)
 (подстановочное  упражнение)
	Учащиеся заполняют пропуски в предложениях краткими формами глагола «to be»
	Презентация к уроку
Слайд № 9
	
б) отрицательные формы глагола to be	Научиться правильно употреблять отрицательные формы глагола to be.	ОЗУ
-Let’s read the second part of the box (negative form of the verb to be)

-Look at the first sentence. What should we do to make it negative?

-Rewrite sentences 1-5 in the negative form.
Look at the blackboard and check your answers.

(трансформационное упражнение)	Учащиеся изучают таблицу отрицательных форм глагола «to be» и  вносят соответствующие изменения в конструкцию предложения.
Делают вывод о способе образования отрицательных конструкций и выполняют аналогичные действия с оставшимися предложениями.
Самостоятельно контролируют правильность выполнения задания
P1, P2, P3,…	Презентация к уроку
Слайд № 10
	
в) вопросы и краткие ответы с глаголом to be	Научиться задавать вопросы с глаголом to be и давать краткие ответы на них.	ОЗУ
-Study the box on the top of page 29 by yourself. Use the information from the table to complete the questions. Then write short answers.

-Listen to the answers of your classmates and correct them if they are wrong.
	Учащиеся изучают таблицу. Делают вывод о  структуре и способе образования вопросительных 
конструкций и кратких ответов и выполняют  задание на карточках.
Проверяют правильность выполнения задания.
 P1-Cl
 P2-Cl…

	Презентация к уроку
Слайд № 11
	
	Составить и разыграть  мини-диалоги по образцу.	 ОЗУ
-Look at the pictures from Ex.2. Ask the questions about the children and answer them, as in the example.
-Read the example. Put on your headphones and work at pairs. Act your short dialogues.
- Let’s listen to the best answer.

(Условно-речевое упражнение)	Учащиеся, используя  информацию, представленную на рисунке, разыгрывают мини-диалоги  в парах по образцу

P1P2
P3P4               T
P5P6
…
Лучшая пара разыгрывает диалоги перед одноклассниками
P1P2---Cl	Презентация к уроку
Слайд № 12

	
III. Заключительный этап.
1.	Запись и объяснение домашнего задания.

		Т: Your homework is p.18 on your workbook.
Даёт инструктаж по выполнению д/з.
	Записывают домашнее задание в дневник, задают вопросы по д/з.	Презентация к уроку
Слайд № 12	
2.	Подведение итогов урока. Рефлексия.

3.	Организованный конец урока	Подвести итог урока,
выяснить чему научились, оценить работу учащихся  	T: How can you ask your 
classmate about his age?

-How can you ask your 
classmate about the age of the new pupil?

-Thank you for the lesson and good bye.

	Делают вывод, отвечают на вопросы .
T-P1,P2, P3…	Презентация к уроку
Слайд № 13